Dicas/Ajudas (PP)
Instrutor
AFIRM Brasil
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Visão geral do curso
Neste curso, você vai aprender a usar Dicas/Ajudas (PP) de forma prática e estruturada para ensinar novas habilidades a pessoas com TEA, aumentando o sucesso, reduzindo erros e favorecendo a independência e a generalização do comportamento aprendido.
Você vai aprender:
- O que são Dicas/Ajudas e por que elas são importantes no ensino de novas habilidades.
- A diferença entre os procedimentos do menos para o mais, condução graduada e dica/ajuda simultânea.
- Como identificar se a habilidade-alvo é discreta ou encadeada.
- Como selecionar tipos de ajuda, como dicas gestuais, verbais, visuais, modelação e ajuda física.
- Como planejar o uso das dicas com base na tarefa, no aluno e no contexto.
- Como acompanhar o progresso do aluno e ajustar a intervenção com base em dados.
Para quem é:
- Professores e educadores.
- Profissionais da saúde e da educação que atuam com TEA.
- Profissionais de apoio escolar.
- Pais e familiares.
Ao final do curso, você será capaz de:
- Planejar e aplicar Dicas/Ajudas com mais segurança e consistência.
- Escolher o procedimento mais adequado para cada habilidade e necessidade do aluno.
- Ensinar novas habilidades com menos erros e maior apoio à independência.
- Monitorar resultados e tomar decisões baseadas em evidências.
Conteúdo do curso
- Um caso para o PP
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Lição 1: Noções básicas de PP
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Noções básicas de PP
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O que é PP?
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Três componentes da PP
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Três tipos de procedimentos de dica/ajuda
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Cinco tipos de dicas/ajudas
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O Sr. Heitor está trabalhando com Benício para ajudá-lo a aprender a levantar a mão quando estiver pronto para passar para a próxima atividade. Se Benício não levantar a mão quando uma atividade for concluída, o Sr. Heitor usa um sinal visual para solicitar que Benício levante a mão. Se Benício continuar sem levantar a mão, o Sr. Heitor demonstra como levantar a mão. Que procedimento de dica/ajuda o Sr. Heitor está usando com Benício?
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Objetivos do PP
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Como a PP pode ajudar os alunos?
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Como o PP está sendo usado?
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Base científica para a PP
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Lição 2: Planeje o PP
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Planeje o PP
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Identificar a habilidade alvo como uma tarefa discreta ou encadeada
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Antes de selecionar um procedimento de dica/ajuda, identifique a habilidade ou comportamento alvo como uma tarefa discreta ou uma tarefa em cadeia. Qual habilidade alvo seria identificada como uma tarefa discreta?
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Selecionar o procedimento de dica/ajuda a ser usado
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Identifique o estímulo discriminativo
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Selecione pistas ou dicas/ajudas para tarefas
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Momentos para dicas/orientações para tarefas
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Selecione reforços
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Procedimentos de dica/ajuda de menos para mais
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Selecione os tipos de dicas/ajudas a serem usadas
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Sequencie as dicas/ajudas da menor para a maior assistência
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Identifique atividades e tempos para usar a dica/ajuda do menos para mais
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Procedimentos de condução graduada
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Determine a duração do intervalo de resposta
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Especificar procedimentos de diminuição gradual das dicas
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Procedimentos de dica/ajuda simultânea
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A Sra. Fernanda está selecionando uma dica/ajuda controladora para garantir que Sérgio execute a habilidade alvo de separar roupas (cores claras x cores escuras). Ela experimentou diferentes dicas/ajudas para ver quais são eficazes para fazer com que Sérgio conclua a tarefa corretamente de maneira consistente. Que dica/ajuda a Sra. Fernanda deve selecionar coma dica/ajuda controladora?
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Processo da sessão instrucional
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Identifique atividades e horários para usar a dica/ajuda simultânea
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- Lição 3: Use PP
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Lição 4: Monitorar o PP
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Monitorar o PP
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Colete dados sobre os comportamentos alvo
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FOLHA DE REGISTROS DE HABILIDADES DISCRETA DO MENOS AO MAIS
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FOLHA DE REGISTROS DE HABILIDADES ENCADEADAS DO MENOS PARA MAIS
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Coleta de dados da condução graduada
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FOLHA DE REGISTROS DE ORIENTAÇÃO GRADUADA
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Decisões pedagógicas para dica/ajuda
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FOLHA DE REGISTROS SIMULTÂNEA
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Determine os próximos passos com base no progresso do aluno
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Emitir Certificado
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- Recursos e ferramentas de PP
- Referências para PP
- Recursos PP
- Glossário