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Videomodelação (VM)

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Visão geral do curso

Neste curso, você vai aprender a usar a Modelação (MD) de forma prática e estruturada para ensinar novas habilidades a pessoas com TEA, por meio da demonstração clara de comportamentos-alvo e oportunidades de imitação, favorecendo a aprendizagem rápida e funcional.

Você vai aprender:

  1. O que é Modelação e como ela pode ser usada no ensino de diferentes habilidades.
  2. Como identificar comportamentos-alvo adequados para ensino por modelação.
  3. Como selecionar o tipo de modelo (adulto, colega, vídeo) mais eficaz para cada situação.
  4. Como estruturar o ensino com demonstração, oportunidade de resposta e reforço.
  5. Como combinar modelação com dicas/ajudas e outras estratégias baseadas em evidências.
  6. Como acompanhar o progresso e ajustar a intervenção com base em dados.

Para quem é:

  1. Professores e educadores.
  2. Profissionais da saúde e da educação que atuam com TEA.
  3. Profissionais de apoio escolar.
  4. Pais e familiares.

Ao final do curso, você será capaz de:

  1. Planejar e aplicar a Modelação com mais segurança e intencionalidade.
  2. Ensinar habilidades sociais, comunicativas, acadêmicas e funcionais por meio da observação e imitação.
  3. Integrar a modelação a outras estratégias de ensino.
  4. Monitorar resultados e tomar decisões baseadas em evidências.

Conteúdo do curso

  • Videomodelação

    • Um caso para VM

  • Lição 1: Noções básicas sobre VM

    • Noções básicas sobre VM

    • O que é VM?

    • Tipos de videomodelação

    • Objetivos do VM

    • Como a VM pode ajudar os alunos?

    • Como o VM está sendo usado?

    • Familiar: Mãe

    • Professora regente do Ensino Fundamental II: Sra. Joana

    • Professora de habilidades para a vida no ensino para adolescentes em uma escola especial: Sra. Joelma

    • Base empírica para a VM

    • Introdução

  • Lição 2: Planeje a VM

    • Planeje a VM

    • Avalie as habilidades pré-requisos do aluno

    • Escolha o tipo de VM a ser usado

    • Análise da tarefa: arrumar a mesa para o a refeição

    • Aída trabalha em uma escola primária e deseja criar uma intervenção de VM para Benício. Ela identifica o equipamento que já tem na escola e o que pode precisar. Recentemente, a rede municipal comprou novos tablets para cada um dos professores da escola. No entanto, os computadores da sala de informática estão desatualizados, com software limitado e não é compatível com o tablet.

    • Crie o vídeo

    • Quando devo considerar o uso de um roteiro?

    • Organize o ambiente

    • Dois recursos adicionais podem ser adicionados para aumentar a probabilidade de aprender com sucesso o comportamento modelado visto no vídeo

    • Carregue o vídeo no dispositivo de visualização

    • Apresente o equipamento de visualização ao aluno

    • Treine os membros da equipe

  • Lição 3: Usar VM

    • Usar VM

    • Organize o ambiente para a visualização do modelo em vídeo

    • Solicite ao aluno que execute o comportamento alvo

    • Ao utilizar a videomodelação, é importante que o aluno:

    • Corrija os erros, se necessário

    • Diminua o uso do modelo em vídeo

    • É importante que o adulto que mostra o VM ao aluno:

  • Lição 4: Monitorar o VM

    • Monitorar o VM

    • Colete dados sobre o comportamento alvo

    • Determine os próximos passos com base no progresso do aluno

    • E se o aluno com TEA não estiver apresentando progresso com a VM?

    • Emitir Certificado

    • Material complementar - VM

  • Recursos e ferramentas VM

    • Recursos e ferramentas VM

    • Ferramentas para VM

  • Referências para VM

    • Referências para VM

  • Recursos VM

    • Recursos VM

  • Glossário

    • Glossário VM

Gratuito
  • Nível do curso Todos os níveis
  • Lições 39
  • Recurso adicional 0
  • Última atualização junho 1, 2026